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@话题大发明家教师职业都以为很好,有固定的假期,殊不知教师的业务也不仅仅是教学那么简单,除了各类检查需要去迎接,最重要的就是提前备课,而且还要做好教学教案,因为教案是要随时备查的,如今许多教案都成了形式,也成为了老师们的一种负担。如今教育教学质量备受关注,在日常的检查中,老师的教案成了一个必检对象。作
@话题大发明家教师职业都以为很好,有固定的假期,殊不知教师的业务也不仅仅是教学那么简单,除了各类检查需要去迎接,最重要的就是提前备课,而且还要做好教学教案,因为教案是要随时备查的,如今许多教案都成了形式,也成为了老师们的一种负担。

如今教育教学质量备受关注,在日常的检查中,老师的教案成了一个必检对象。作为老师认真备课写好教案,这是无可厚非的事情,但是由于教案的规范化,让教案趋于形式化。
教案本身是每个老师必须要做好的事情,做好教案是对每一课进行的备课,是老师对这一课,准备如何去给孩子们制定授课的方案计划,它与实际授课会有一定的差距。它的规范化更有利于老师提升备课质量,然而教案的规范化在实际工作中却成了检查的标准,不符合标准就要重新写。

为了能够符合检查标准,部分老师开始从网络上下载教案模板,通过简单的修改来应付检查,而实际工作中的授课教案却是选择了适合自己的方法,例如在本子上的手写,或者是在书本上直接标注,用方便自己授课的方法进行备课。
这样的结果是,老师的实际教案和迎检教案并不相符,规范的教案成了一个形式,不仅没有为老师提升教学质量,反而成了老师的负担。

每个人看待问题是不同的,同理每个老师也有每个老师的教学方法,对不同的学生教学方法也会有所差别,甚至根据课堂反馈情况要做到即时调整,这样才能提升课堂质量。
如果说把教案作为检查教学质量的一个标准,还不如直接选择一个优秀的教案,统一下发给老师,让老师们对照学习,参考优秀的教案备课,这样也许更能提升教学质量,也可以减轻一些教师负担。

总之,教案不应该成为老师的负担,更不能成为一种形式,只有课堂和教案一起相互印证,相互作用,才能真正地提升教学的质量。
大家对教案统一定制怎么看?
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