临阵磨刀的下一句(临阵磨刀不快也光的近义词)

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“临阵磨刀’就是说当你要使用刀的时候,赶紧磨几下,即使不快,看上去也很亮,人们就以为这可能就是一把快刀。其实,这个用在其他的地方也许还说得过去。但是,用在教学上,我觉得实在是不妥。让学生掌握知识,是为了完成他的学业,让他将来能够在社会上立足,能够应付变幻莫测的大千世界。

  “临阵磨刀’就是说当你要使用刀的时候,赶紧磨几下,即使不快,看上去也很亮,人们就以为这可能就是一把快刀。其实,这个用在其他的地方也许还说得过去。但是,用在教学上,我觉得实在是不妥。

  让学生掌握知识,是为了完成他的学业,让他将来能够在社会上立足,能够应付变幻莫测的大千世界。所以,他的知识必须是丰富的、真实的,也是永远的,而绝不是空虚的内心敷衍着一层光华的外表。因此,为了让学生掌握知识,就必须让他们把他学到的知识永远记在心里几年、几十年甚至一辈子都不能忘记的。

  自从我走进教书育人这一行后,一直从事英语教学,只是从2006年被迫“下岗。”在这些年的教学中,我很少要求学生们写,我认为写只是给别人看的,而且就是老师把错误的地方批改过来,学生们也不会看,也不会思考“我为什么会错呢?我怎么就把单词记错了呢?”他们好像没有这个思维能力,第二次写还是错。现在的孩子虽然比我的那个时代享福多了,吃喝不愁、穿衣戴帽应有尽有,又赶上了现在的电脑时代,网络连接整个世界。足不出户就可以了解天下各个角落里发生的大事小情,在室内玩着各种游戏,享大福了。但是他们多数都是独生子,多家人照看着这一个宝贝,也让他们的身心得到了不良的发展。傲气、娇气、不服气挤于一身,缺少合作精神,怕苦怕累,更主要的是他们好赖不懂、耻辱不分,难以管教。

  正是由于这种原因,我们应该让学生掌握扎扎实实的知识,不要一到考试,就“临阵磨刀”。然后一看到卷纸上及格的分数就欣喜若狂,单凭卷纸上的分数衡量一个孩子的好与否,我觉得实在是不公平。你可以试想,那么厚的一本书挑选出来几句话,造几个句子,就用分数评价一个学生,我个人觉得根本没有意思。所以,我在教授英语的时候,就告诉学生要把学到的每一个单词、每一句话都要记到脑子里,到时候你想用什么,在脑子里一想就出来了。另外每学会一个单词,就要用它造出几个句子,灵活地使用。要把书里的例句牢牢地记住,根据它的结构练习说出更多的话来,扩大你的词汇量和语言表达能力。不要把知识记在本上,那是光华的外表,是给别人看的,真正的知识是用来武装自己的。但是,我的这个教学方法不但学生接受不了,家长也不接受,他们认为我不留作业是阻碍了学生智力的发展。领导也是听之任之,因此,我就被迫从三尺讲台上走了下来,后来让英语专业毕业的我去从事体育教学。

  在职期间,我每天看到老师们批改作业,辛辛苦苦地还得不到理想的效益,真的非常感谢我的领导们做出的决断,让我放松放松紧张了多年的神经,也算是领导给我的一点安慰吧。也感谢那些不明教学的家长们给了我一个调整心里、解除疲乏的好时机,我现在感觉很好,既可以免费锻炼身体又可以让学生们掌握一些体育方面的英语,好哉,乐哉,快哉!

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