教育的近义词有哪些(自身教育的近义词)

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作为教师,必须回答的一个最基本问题就是:“教育是什么?”其实这是一个不太容易回答的问题,因为它涉及到教育的底层基本概念,就算那些中外的大教育家也往往从特定角度给出一个答案,判断和结论当然精辟,但往往差异

作为教师,必须回答的一个最基本问题就是:“教育是什么?”其实这是一个不太容易回答的问题,因为它涉及到教育的底层基本概念,就算那些中外的大教育家也往往从特定角度给出一个答案,判断和结论当然精辟,但往往差异明显。当今天我们在回答“教育是什么”时,我们更多的是寻找他们的共性,寻找其各类定义中的最大公约数。因此我们可以把它定义为“有意识的、以影响人的心身发展为大直接目标的社会活动。”

首先,教育应该是一种社会活动,它不是流水瀑布、崇山峻岭那样的自然景观,它明显来自于人类活动的创造而出现,就像生产劳作、文化宗教,是在人类组织化后形成的。

其次,社会活动类型多样,纷繁复杂,教育只是其中一种。教育这种社会活动与其它社会活动要区别开来。因此,其目标是“以影响人的身心发展”作为与其它社会活动的本质区别。再就是从对象角度来看是人而非物,也是一个重要判断标准。

再次,许多社会活动甚至所有的社会活动对人的心身发展都是有一定影响的。比如看个电影,读本书籍都会勾起我们的喜怒哀乐甚至情感泛滥,影响终生。当然这些社会活动是有教育意义的,但我们把这些也定义为教育,那它的概念就太宽泛了,也失去了定义它的价值。因此在定义中加了“有意识的”,也就是说对人身心影响是有目的的和针对性的,是有意为之。看书、看电影的直接目的是娱乐而非教育。它作为教育功能是无意识的,因此看书看电影不能算做教育活动。当然如果有意识的播放某些电影给受教育者观看,以达到某种教育目的,它又成了教育内涵中的一部分。

就算是这样定义教育,其实质也是宽泛的,属于广义上的教育定义,而狭义的教育则专指学校教育。与其它教育活动相比,学校教育更为专业化,具有鲜明的系统性、目的性与组织性。因此学校教育也被称为制度化教育。

教育是什么,对于普通人来说,它的意涵是什么并不是很重要,重要的是只要某种社会活动能够达到教育教化功能,起到启发、培养人的作用才是关键。

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